Archivos Mensuales: julio 2012

Atención: niños gritando

Está será una entrada cortita.

Resulta que estos días estoy en una especie de retiro mental-social rodeada de apuntes y de creatividad, donde el silencio se respira verde. (Frase poética para decir que estoy en un sitio tranquilo)

Este silencio a veces se rompe con los gritos de algunos niños.(En el lugar donde estoy hay muchos niños que también están de retiro)

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Es extraño saber que en sus ratos de ocio, sin adultos, hablen de la prima de riesgo. Pero esto tampoco es tan horrible, porque dudo mucho que hayan llegado a entender lo que esto significa, ellos y algunos miles de adultos.

Otra cosa extraña es ver cómo les preocupa tener la bici más cara. ¿Es necesario que dominen los euros que cuesta la mejor bici?

Pero hay algo terrible, y es que aún estando de retiro…de vacaciones sus papás y mamás, son incapaces de hacer caso a sus cientos y cienes de llamadas de atención.

En estos días he oído muchas frases como: mamá mira lo bien que he comido hoy, papá mira como nado, mamá mira como corro, papá ¿vamos de paseo?,  mamá mira la abeja, mira la abejaaaaa, MIRA LA ABEJAAAAAA!!!!…
Todas estás frases se responden con apático silencio o con un odioso ahora no puedo.

¿Y cuándo vais a poder Mamás y Papás?

Lo mejor de este post es que es un análisis que ha inspirado y realizado @juanmgar, que no tiene vinculación directa con el mundo de la educación infantil.

Los niños están gritando y piden atención, ¿por qué no les escuchamos?

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Mensa for Kids

Mensa for Kids

Es duro encontrar un lugar como este. Resulta que hay gente que necesita ponerle un número a su inteligencia y a la de sus hijos o alumnos. Una pena olvidar que hay muchos tipos de inteligencia, y creer que este tipo de ejercicios ayudarán para ser personas con éxito.

Los juegos de esta página son muy simples, cálculo mental, identificación de tipos de palabras, algún acertijo o crucigrama… todo ello con un cronómetro que mide la rapidez. Pueden servir para practicar, pero ya está. He perdido un ratico jugando con ellos… y aunque sean para niños… cometo errores.

Una página así, que busca la excelencia en la rapidez y en la memoria… que busca niños-bases-de-datos no es un buen ejemplo.

Tengo miedo de que con estas críticas que hago penséis que quiero niños creados en un mundo libre y hippie… niños sin reglas y sin reponsabilidades… No, no es esto.

En este caso, la crítica es: no creo en estas agrupaciones de seres superiores, y menos en que estos seres sean superiores porque son capaces de memorizar un millón de datos.

Los niños con altas capacidades son mucho más que pequeños seres con mucha memoria o con un dominio alto del cálculo mental.

¿Qué te parece esta página?

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Redes: Ken Robinson

De nuevo volvemos al modelo que vimos en la entrada de Ken Robinson, un modelo basado en la repetición procedente de la economía industrial. Un modelo que ya no nos sirve porque el mundo ha cambiado.

No aprendemos repitiendo, sino haciendo.

Así que vamos a intentar ARTividades que partan de la experiencia, porque es ahí donde conseguiremos aprendizajes significativos.

La felicidad,ahora sí, se convierte en un punto y objetivo central en nuestras vidas, y para eso, el desarrollo individual es imprescindible.

La escisión entre las ciencias y las disciplinas artísticas, ha hecho que nos olvidemos de un campo fantástico, el de la creatividad.

Está claro que Ken Robinson va a convertirse en un referente imprescindible para que nos ayude a reflexionar sobre el desarrollo de la creatividad.

Es un rollazo (permitidme esta cutre-expresión) que la economía se cruce siempre en todos los ámbitos como una razón negativa. Según Robinson, una de las razones para que a las enseñanzas artísticas se les haya dado tan poca importancia es económica.

La importancia de los sentimientos para mí, se convierte en uno de nuestros objetivos centrales educativos. Por eso está tan de moda ese concepto de Inteligencia Emocional (que ya analizaremos en otro momento) que se hace tan importante a medida que nos vamos haciendo mayores.

Yo propongo retomar concepción de la creatividad que nos devuelva la relación entre las disciplinas artísticas y científicas, puesto que ambas salen perjudicadas.

Mmmm. Me ha recordado la existencia de Mensa:

El único requisito de admisión es obtener, en una prueba de inteligencia acreditada, una puntuación por encima del 98% de la población general. Una de cada 50 personas está capacitada para ser mensista y técnicamente se considera superdotado.

¿Qué es esto? ¿de verdad que existe una agrupación así? ¿No se han dado cuenta de esto?

menso, sa.

1. adj. coloq. Ec., El Salv., Hond., Méx. y Nic. tonto (‖ falto de entendimiento o razón).

Es verdad que tenemos un sistema basado en el resultado, y no en la experiencia. Ya lo decía Kavafis.

En el video, ése momento final en el que el niño pide motivación, es fabuloso. ¿Acaso no nos pasa a nosotros y nosotras en nuestra vida diaria? ¿no necesitamos de eso para poder realizar cada cosa que hacemos? 

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Deberes

No soy partidaria de las tareas fuera del horario de clase. Es decir, no me gustan los deberes. El tiempo libre de los alumnos y alumnas es tiempo libre, y debe servir para que lo usen como quieran, sobre todo para jugar y divertirse.

Cuanto más pequeños los niños y niñas, menos sentido tienen estas tareas.

Por eso, cualquier uso de cualquier red social, de cualquier herramienta no debe meterse en este tiempo. El Tuenti de un adolescente, es su espacio. De la misma forma que el maestro no sale con la pandilla de los chicos y chicas, tampoco debe invadir su espacio. Esto puede cambiar, si son los alumnos y alumnas los que solicitan que ésta herramienta se use de alguna forma en el ámbito educativo.

De esta misma forma, tampoco soy partidaria de llenar las tardes de los niños y niñas con un millón de actividades extraescolares. Y por supuesto, estoy en contra de permitir clases con un nivel de exigencia propio de academias militares, como en muchas ocasiones se da en conservatorios.

Bajo mi punto de vista, para mí, es imprescindible respetar el tiempo de ocio de los niños y niñas. Quizá hemos olvidado respetarlo, porque en muchas ocasiones no respetamos nuestro propio tiempo libre, llenando las horas de trabajos, tareas y estando siempre ocupados con una vida profesional que no nos hace felices.

¿Qué importancia crees que tiene el tiempo libre de los niños y niñas?

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Redes sociales

Foto de Markies

Quería comenzar a hacer una revisión de alguna red social y los usos educativos que ésta puede tener, pero antes de eso… quiero aclarar algunas ideas que tengo sobre las redes sociales.

Las Redes Sociales (con este término me voy a referir a lo que hoy en día llamamos redes sociales, es decir: Facebook, Twitter, LinkedIn, Tuenti…por citar algunas de las más usadas) no son más que otros entornos donde relacionarse. La privacidad es un concepto que cambia, y el cómo nos mostramos en estas redes, es algo, que llevamos haciendo toda la vida, pero en contextos diferentes. Las Redes Sociales, las de internet, son nuevos espacios más directos, más rápidos, con mucha información que nos permiten una comunicación un tanto diferente. Pero el cómo nos mostramos depende de nosotros.

Con esto quiero decir, que las redes sociales en sí, no son peligrosas, lo peligroso es el uso que le damos nosotros. Es decir, no es Facebook el que no respeta nuestra intimidad, somos nosotros, los que publicamos cosas “no publicables” los que nos mostramos como no nos gusta mostrarnos, y es ésa gente que publica fotos sin pedirnos permiso sobre si queremos que nuestra imagen sea publicada la que viola nuestra intimidad. No voy a entrar en el uso que las redes hacen de nuestros datos, eso se escapa de lo que quiero comentar.

Tampoco son las Redes Sociales las responsables de las revoluciones… son las personas las que “se revolucionan” y usan como herramientas las redes que les permiten comunicarse.

Los nuevos espacios, permiten que nos relacionemos de formas diferentes. La intimidad y la privacidad es nuestra. Un buen uso de las redes sociales permite una comunicación directa con el mundo y permite el desarrollo de una red de contactos que nos puede favorecer mucho en nuestras vidas.

Aprender y enseñar a los niños y niñas a usar las redes sociales de una forma correcta es imprescindible, pero ahora no hablo únicamente de las redes sociales “interneteras”. Hablo de éstas, y de los lazos y relaciones que el niño o niña desarrolla en todos los contextos de su vida. Estas herramientas, son sólo eso, herramientas que debemos aprender a usar para poder mejorar nuestras relaciones y de las que podemos beneficiarnos.

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